🥐 Grade 2 French Immersion: how to help at home

The Big Ideas this year

• Prendre conscience de l'immersion sur sa personne (AP-PC.1–AP-PC.4): Explique que l'immersion le fait vivre dans l'ambigüité et l'appelle à prendre des risques dans sa recherche de sens et ses tentatives d'expression. S'approprie le français comme outil de communication et de structuration de la pensée. Témoigne qu'il ou elle fait partie d'un programme d'immersion qui s'étend à plusieurs niveaux et à un nombre considérable d'élèves. (and 1 more outcomes)
• Dégager et valider le sens pour soi et avec autrui (AP-DV.1–AP-DV.17): Utilise les indices visuels et sonores du message pour soutenir sa compréhension. Identifie le sujet et les aspects traités d'un message, oral ou écrit, illustré de quelques paragraphes dans des textes de cause à effet… Ressort l'intrigue, les personnages et l'ordre des évènements dans des œuvres littéraires lues ou entendues. (and 14 more outcomes)
• Générer un message et le valider pour soi et avec autrui (AP-GV.1–AP-GV.12): Décrit à l'oral, en quelques phrases simples, y compris des expressions courantes et idiomatiques, et à l'aide d'un vocabulaire et de modèles de… Présente oralement ou par écrit un court message préparé, y compris les poèmes, les comptines, les ritournelles, les rôles dans les scènes… Élabore en groupe les critères de production y compris le destinataire, l'intention, le contenu, le format, le médium, et les valide seul ou avec… (and 9 more outcomes)
• Acquérir les connaissances linguistiques et les référents socioculturels (AP-AC.1–AP-AC.9): Utilise : les indices visuels; la morphologie; la syntaxe; la segmentation de la phrase; les syllabes; la graphophonétique; la sémantique pour… Utilise des organisateurs graphiques et textuels et des outils de référence pour négocier le sens d'un message et pour s'exprimer. Utilise le vocabulaire de l'interaction et celui de ses activités quotidiennes pour exprimer ses sentiments et ses émotions. (and 6 more outcomes)
• Se positionner grâce à ses façons de voir et d'être dans le monde (AP-PO.1–AP-PO.2): Cherche les similitudes dans le vocabulaire, les connaissances linguistiques et les conventions, ainsi que les référents culturels pour se sécuriser. Développe une image positive de soi et contribue à l'image positive des autres, y compris comme facette de son identité comme élève en immersion.
• Afficher sa francophonie (AP-AF.1–AP-AF.3): Démontre son appartenance au groupe d'immersion en s'adressant à l'autre en français dans les occasions qui se présentent. Choisit des activités et des ressources, humaines ou matérielles, en français lorsqu'elles sont disponibles. S'efforce de bien s'exprimer.
• Jouir intellectuellement et affectivement (AP-J.1–AP-J.2): Lit des livres français, regarde des films et vidéoclips et chante en français pour son plaisir. Réagit aux drôleries.