Grade 4 French Immersion
9 units matched to the Saskatchewan Curriculum. Kids see this subject as “Français”.
Strands and outcomes
- Valorisation de l'apprentissage du français et appréciation culturelle (4.VC.1–4.VC.3): Contribuer à son développement langagier et à celui des autres en partageant ses expériences ou en offrant une rétroaction en français. Prendre conscience de son appréciation : des chansons pour enfants, de la francophonie canadienne et mondiale; de la presse d'expression française… Examiner les modes de vie, l'expérience, les valeurs, les conventions et les référents culturels de sa culture et ceux d'autres cultures.
- Compréhension orale (4.CO.1–4.CO.2): Dégager divers éléments dans des communications orales : les jeux de sonorité de la répétition et de la rime dans la chanson pour enfants… Utiliser divers moyens avant, pendant et après pour orienter son écoute et soutenir sa compréhension d'un message, y compris : préciser son intention…
- Compréhension écrite (4.CÉ.1–4.CÉ.2): Dégager le contenu de divers types de textes : le sens global d'un poème ou d'une chanson; l'information recherchée dans un texte courant, tel qu' … Utiliser divers moyens (stratégies, conventions linguistiques et entrées en lecture) avant, pendant et après pour : préciser son intention de…
- Production orale (4.PO.1–4.PO.2): Employer le vocabulaire, les structures de phrases et une variété d'expressions idiomatiques convenant au contexte pour s'exprimer en situation… Recourir à divers moyens avant, pendant et après pour planifier et produire un message oral, y compris : préciser son intention de communication…
- Production écrite (4.PÉ.1–4.PÉ.2): Composer des textes courants et littéraires, y compris : un court texte courant dans lequel il ou elle développe un aspect du sujet choisi, et dont… Se servir du processus d'écriture avant, pendant et après, pour : planifier son projet d'écriture et sa présentation finale, selon des intentions…
Units
Unit 1
Tu ou vous?
Choosing between “tu” and “vous” depending on who is being spoken to, an important courtesy in French.
Outcome: 4.PO.1 · speaking in French with the right words and sentences
Unit 2
Poser des questions
Question words (qui, où, quand, pourquoi, comment, combien) and questions formed by inverting the subject and verb.
Outcome: 4.PO.1 · speaking in French with the right words and sentences
Unit 3
Synonymes et contraires
Building vocabulary with synonyms (similar meaning) and antonyms (opposite meaning).
Outcome: 4.CÉ.2 · using reading strategies and knowledge of words in French
Unit 4
Les adverbes en -ment
Forming adverbs from the feminine form of an adjective plus -ment.
Outcome: 4.PÉ.2 · writing French with the correct conventions
Unit 5
Comparer
Comparing with plus… que, moins… que and aussi… que, with adjectives and adverbs.
Outcome: 4.PÉ.2 · writing French with the correct conventions
Unit 6
Le passé composé
The passé composé of first-group (-er) verbs, formed with avoir and the past participle.
Outcome: 4.PÉ.2 · writing French with the correct conventions
Unit 7
L'imparfait
The imparfait, the tense used to describe and to set the scene in stories and tales.
Outcome: 4.PÉ.2 · writing French with the correct conventions
Unit 8
Comprendre un texte
Reading a short text, finding the main idea and making inferences from clues.
Outcome: 4.CÉ.1 · understanding French texts
Unit 9
La structure du récit
The five parts of a narrative: initial situation, inciting incident, rising action, resolution and final situation.
Outcome: 4.CÉ.1 · understanding French texts
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